CZWARTEK 03.01.2022 r.

Dzień Dobry Pszczółki :)

1. Na początek powtórzymy sobie znajomość cyfry oraz umiejętność liczenia.
- Menu karnawałowe – przeliczanie w zakresie 9.
(Białe papierowe talerzyki, pisaki, kartoniki z liczbami od 3 do 9, klamerki do bielizny)

- Co dalej? – zabawa matematyczna.
(Kartoniki z liczbami)(załącznik nr 2)

- O jeden większa, o jeden mniejsza – zabawa matematyczna.
(Kartoniki z liczbami (od 0 do 9), liczmany – klocki, kredki)
Rodzic układa kartoniki z liczbami od 0 do 9. Dziecko podpisuje kartoniki liczmanami – kładzie liczmany, które tworzą wieże, nad kartonikami (celem jest pokazanie przyrostu
o jeden dla kolejnych liczb naturalnych). Następnie rodzic bierze kartoniki z liczbami
od 1 do 9. Wybiera np. kartonik z liczbą 3. Zadaniem dziecka jest powiedzenie liczby o jeden większej i o jeden mniejszej od liczby napisanej na kartoniku.

2. Posłuchaj i idź – zabawa ruchowa.
Dziecko chodzi po pokoju w rytm wyklaskiwany przez rodzica. Rodzic różnicuje rytm – klaszcze szybko lub wolno. Na przerwę w grze dziecko stoi bez ruchu.

3. Teraz sobie poćwiczymy z wykorzystaniem kubeczka.
Kubeczek może być plastikowy bądź po jogurcie.

- Wędrujący kubeczek – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dziecko przekłada kubeczek z ręki do ręki: z przodu, z tyłu, pod kolanem, nad głową –
w pozycji stojącej i w ruchu.
- Rzuć i podnieś – ćwiczenie tułowia.
Dziecko stoi w małym rozkroku, kubeczek kładzie na głowie, wykonuje skłon głową w celu upuszczenia kubeczka na podłogę; następnie wykonuje skłon tułowia z jednoczesnym podniesieniem kubeczka i umieszczeniem go ponownie na głowie (podczas skłonu nogi dziecka są proste).
- Turlamy kubeczek – ćwiczenia mięśni grzbietu.
Dziecko w siadzie prostym, kubeczek trzyma oburącz na wyprostowanych nogach. Turla kubeczek po nogach jak najdalej w kierunku stóp i z powrotem, mając nogi proste
w kolanach.
- Obuwie z kubeczków – skrętoskłony.
Dziecko w siadzie rozkrocznym, kubeczek trzyma w prawej ręce. Wykonuje skrętoskłon
do lewej nogi, próbuje położyć kubeczek na palcach lewej stopy. Prostuje się, następnie wykonuje skrętoskłon do prawej nogi i próbuje założyć kubeczek lewą ręką na prawą stopę.
Podczas wykonywania ćwiczenia kolana mają proste.
- Zajrzyj do kubeczka – ćwiczenie mięśni brzucha.
Dziecko w leżeniu przodem, trzyma kubeczek w wyciągniętych rękach przed sobą. Na hasło
Zaglądamy do kubeczka unosi ręce i głowę do góry, utrzymując je krótko w tej pozycji, następnie je opuszczają.
- W prawo i w lewo – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
Kubeczek stoi na podłodze. Dzieci maszerują na czworakach dookoła kubeczka w prawą
stronę, a następnie, po usłyszeniu klaśnięcia w dłonie, w lewą stronę.
- Niezwykłe spotkanie – ćwiczenie mięśni grzbietu i brzucha.
Dziecko w leżeniu tyłem, kubeczek trzyma w rękach wyciągniętych za głowy; jednocześnie
wznosi ręce i nogi i próbuje dotknąć rękami z kubeczkiem do stóp, a następnie powraca
do pozycji wyjściowej.
- Do góry i na dół – ćwiczenia oddechowe.
Dziecko w leżeniu tyłem, kubeczek ma położony na brzuchu. Przy wdechu uwypukla brzuch
– obserwuje wznoszenie się kubeczka do góry; przy wydechu obserwuje jego opadanie.
- Jesteśmy uważni – ćwiczenie równowagi.
Dziecko w pozycji stojącej, kładzie kubeczek na głowie. Wykonuje trzy kroki marszu,
a potem powolny przysiad i powrót do pozycji wyjściowej – tak aby kubeczek nie spadł.
- Sprytne ręce – rzuty.
Dziecko podrzuca kubeczek obiema rękami, a następnie jedną ręką je łapią (w miejscu
i w ruchu). Potem podrzuca kubeczek, klaszcze w ręce i łapie kubeczki.
- Sprawne stopy – ćwiczenie stóp.
Dziecko w pozycji stojącej, podnosi palcami stóp kubeczek i podaje sobie do rąk. Wykonuje
siad skulny podparty, kubeczek trzyma pomiędzy stopami. Podnosi stopy z kubeczkami
do góry i powraca do pozycji wyjściowej. W pozycji stojącej turla kubeczek od jednej
stopy do drugiej.
4. Na zakończenie zapraszam do wykonania karty pracy. Załącznik nr 3.

Życzę miłego dnia, pani Ania

ŚRODA 02.02.2022 r.

Dzień Dobry Pszczółki :)

1. Na początek posłuchajcie wiersza D. Gellner Sen o balu
(Rodzic czyta dziecku wiersz)
Ach, ten bal! Ach, ten bal!
Popatrz, ile tańczy par!
Jedwabne pończoszki,
paseczki i groszki,
przy każdej sukience
wróbelki jak broszki.
Kucyki, warkocze –
tu rude, tam złote,
a płaszczyk królewny
szumiący i śpiewny!
Srebrzyste koronki,
perełki, pierścionki,
kokardy jak róże,
w kokardach biedronki.
We włosach dziewczynki
motyle jak spinki,
a oczy księżniczki
jak czarne guziczki.
Lecz już kończy się bal
i rozpływa się sen –
już na zwodzony most
karetą wjeżdża dzień.

Rozmowa na temat wiersza:

- O czym był wiersz?

- Jak były ubrane dzieci?

- Gdzie odbywał się bal opisany w wierszu?

- Jak nazywa się taki okres w roku, w czasie którego odbywa się dużo balów?

- Jak nazywamy inaczej bal, w czasie którego wszyscy są przebrani w różne stroje? (bal kostiumowy, bal przebierańców)

- Jak ozdabiamy salę balową? (w serpentyny, balony)

2. Kim jestem? – rozwiązywanie zagadek słownych. Rodzic czyta, a dziecko rozwiązuje zagadki.

- Śmiesznie skacze w dół lub w górę, gdy pociągniesz go za sznurek. (pajac)

- Jestem delikatny, skrzydełka mam jak płatki. W promieniach słońca latam i przysiadam
na kwiatach. (motyl)

- W pięknej sukni i w koronie, trzyma berło i siedzi na tronie. (królewna)

- Na czerwonych skrzydełkach błyszczą czarne kropki. Wiosną budzi się do słonka malutka… (biedronka)

- Ciało zbroja kryje, w dłoniach miecz i tarcza. W turniejach występuje. Czy to mu wystarcza? (rycerz)

- Potwór to bajkowy, może mieć i cztery głowy, ryczy, ogniem zionie, ma łuski na ogonie. (smok)

3. Na balu przebierańców – zabawa ruchowa

Dziecko naśladuje różne postacie tańczące na balu, zgodnie z poleceniem rodzica, np.
Na balu były biedroneczki… rycerze… smoki…

4. Zapraszam do obejrzenia planszy.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/supersmyki-tablice/mobile/index.html#p=48

Rodzic prezentuje dziecku tablicę demonstracyjną. Prosi dziecko o wysłuchanie opisów zwyczajów karnawałowych i wskazanie na planszy pasujących do nich zdjęć.

Opisy:

- Włochy
W Wenecji, mieście z wielowiekowymi tradycjami karnawałowymi, odbywa się słynna
parada z maskami. Maski wprowadzono po to, by zrównać wszystkich uczestników zabawy,
biednych i bogatych. Zabawę karnawałową rozpoczyna„lot anioła” – występ akrobaty nad
placem św. Marka. Następnie na weneckim Canale Grande (największym kanale wodnym
w mieście) rozpoczyna się spływ gondolami (charakterystycznymi weneckimi łodziami).
- Polska
Tu karnawał trwa od święta Trzech Króli na początku stycznia, ale najbardziej charaktery-
stycznym okresem zabaw karnawałowych jest czas od tłustego czwartku (rozpoczynającego tzw. ostatki) aż do wtorku przed środą popielcową. Na stołach pojawiają się wtedy pączki
i faworki, a dzieci biorą udział w balach karnawałowych, przebierając się za ulubione postacie.
- Brazylia
Tu odbywa się jeden z najsłynniejszych na świecie karnawałów, w Rio de Janeiro. Najważniejszą imprezą jest wielka parada tancerzy ze szkół samby z całej Brazylii, którzy jadąc na platformach samochodowych lub idąc – prezentują swoje umiejętności. Wystąpienie na paradzie to wielkie wyróżnienie dla szkoły, dlatego występ (choreografię i stroje) tancerze
przygotowują prawie cały rok. Ubrania tancerzy są bogato zdobione cekinami i piórami.
- Niemcy
W regionach Nadrenii i Westfalii kobiety obcinają mężczyznom krawaty, a na pocieszenie dają im całusa. Ta tradycja pochodzi od protestu praczek, które w XIX w. chciały wziąć udział w zabawach karnawałowych (wtedy dostępnych tylko dla mężczyzn).
- Francja
W Nicei w czasie karnawałowej parady kwiatowej jej uczestnicy obrzucają się kwiatami.

Po omówieniu poszczególnych zwyczajów rodzic pyta dziecko:
1. Który z poznanych zwyczajów podoba ci się najbardziej. Dlaczego?
2. Jeśli mógłbyś spędzić karnawał w jednym z poznanych krajów, to który byś wybrał? Dlaczego?
3. Za jakie postacie przebrały się dzieci przedstawione na planszy?

5. „Karnawał” – na zakończenie kochane dzieci pokolorujcie kredkami, mazakami kolorowankę.

Bawcie się dobrze, pani Ania