Dzień Dobry Pszczółki :)

1. Na początek posłuchajcie fragm.. wiersza B. Szelągowskiej Ziemia nasza planeta.

Krążą planety, krążą po niebie, jakby tańczyły dokoła Słońca.

Blask od nich bije, choć to nie gwiazdy, a ich wędrówki nie widać końca. (…)

Piękny jest kosmos i taki wielki! To tam latają srebrne rakiety.

Lecz najwspanialsza jest nasza Ziemia. Nie ma piękniejszej od niej planety!

Rozmowa na temat wiersza:

- Powiedz, jak naszywa się planeta, na której mieszkamy?

- Jaki kształt ma nasz Ziemia?

Ziemia jest kulą składającą się z dwóch półkul. Kręci się wokół własnej osi oraz krąży wokół Słońca, a na pełny obrót potrzebuje całego roku.

- Czy potrafisz wymienić nazwy wszystkich planet krążących wokół Słońca?

2. Prezentacja mapy świata. Załącznik nr 1

Dziecko wskazuje, gdzie znajduje się woda, a gdzie ląd.

Rodzic wyjaśnia, że kolor niebieski oznacza wody, czyli morza i oceany oraz inne akweny (jest ich na Ziemi najwięcej). Oprócz wód są również lądy. Ziemia jest podzielona
na kontynenty, jednak niecały jest zamieszkany przez człowieka. Są obszary zaznaczone kolorami: białym, brązowym, pomarańczowym. To lądy pokryte lodem, wysokie góry, pustynie, na których nie ma warunków do życia dla człowieka. Terenów, na których mieszkają ludzie, jest bardzo mało.

3. Zapraszam do obejrzenia planszy.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/supersmyki-tablice/mobile/index.html#p=39

Rodzic czyta polecenia dziecku:
- Popatrz na plansze i posłuchaj nazw kontynentów (rodzic czyta dziecku nazwy).
Który kontynent jest największy, a który najmniejszy?

- Jakie rośliny, zwierzęta, miejsca kojarzą ci się z każdym z tych kontynentów?

- Na jakim kontynencie mieszkasz?

- Popatrz na dzieci przedstawione na zdjęciach. Opowiedz, co robi każde z nich.

- Czym się różnią dzieci przedstawione na zdjęciach? Czy mimo pewnych różnic w wyglądzie i innego miejsca zamieszkania można powiedzieć, że wszystkie dzieci na świecie są takie same? Dlaczego?

4. „Obserwujemy niebo” – zabawa ruchowa.
Dziecko spaceruje po dywanie. Kiedy rodzic dwa razy klaśnie w ręce, dziecko zatrzymuje się, naśladuje przykładanie do oczu lunety

i obserwuje niebo. Po chwili ponownie spaceruje po dywanie.

5. Narysuj kredkami swój plakat na temat „Ziemia to nasz dom”.

6. Na zakończenie ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem woreczków foliowych.
Zestaw ćwiczeń:
- Zabawa orientacyjno – porządkowa Pomachaj woreczkiem.
Dziecko porusza się w rytm dowolnej muzyki pomiędzy rozłożonymi na podłodze woreczkami foliowymi. Podczas przerwy w grze zatrzymuję się przy najbliższym woreczku, podnosi go i macha nim nad głową. Pojawienie się muzyki jest sygnałem do położenia woreczka na podłodze i ponownego ruchu.

- Ćwiczenia tułowia – Suszymy woreczki.
Dziecko trzyma woreczek w obu rękach. W skłonie w przód wymachuje nim w przód i w tył. Po kilku ruchach prostuje się, potrząsa woreczkami w górze – strząsa krople wody.

- Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Powitania.
Dziecko wita woreczkami różne części ciała wymieniane przez rodzica. Np. Woreczek wita: twoje kostki… twoje ramiona… twój brzuszek…

- Ćwiczenie mięśni grzbietu – Na wietrze.
Dziecko, w leżeniu przodem, unosi woreczek trzymany za końce oburącz (ręce zgięte
w łokciach, skierowane na boki). Dmucha na woreczek delikatnie – wieje mały wietrzyk,
i mocno – wieje duży wiatr. Obserwuje ruch woreczka w zależności od siły podmuchu.

- Ćwiczenie mięśni brzucha – W górę i w dół.
Dziecko w leżeniu tyłem, woreczek ma włożony między stopy. Unosi go stopami do góry,
z przełożeniem za głowę, a potem powraca do pozycji wyjściowej.

- Ćwiczenie wyprostne – Z woreczkiem na głowie.
Dziecko maszeruje w różnych kierunkach, z woreczkiem na głowie, w taki sposób,
aby woreczek mu nie spadł; co pewien czas przykuca i powraca do pozycji stojącej.

- Ćwiczenia przeciw płaskostopiu – Sprytne stopy.
Dziecko chwyta palcami stopy woreczek leżący na podłodze i podaje go sobie do rąk.

Pozdrawiam Was serdecznie, pani Ania :)